Każdy nauczyciel MBSR potrzebuje Mentora, z którym może konsultować swoje doświadczenia pod względem merytorycznym/dydaktycznym.Kluczowym czynnikiem umożliwiającym  rozwój nauczycieli MBSR jest stałe pielęgnowanie i pogłębianie własnej praktyki oraz postawy uważności. Tylko wtedy możemy w sposób spójny przeprowadzać innych przez program MBSR i uczyć poprzez swoją postawę.

Cele i korzyści  mentoringu

Mentoring daje wsparcie merytoryczne i emocjonalnew trakcie prowadzenia programu MBSR. To relacja pełna szacunku i zrozumienia dla wielu trudności, jakich może doświadczać nauczyciel MBSR. Głównym celem i korzyścią mentoringu jest pogłębianie własnej postawy uważności w trakcie prowadzenia programu MBSR oraz rozwijanie samoświadomości i własnego potencjału. Dzięki temu możemy prowadzić program MBSR w sposób coraz bardziej uważny i świadomy, z większą korzyścią dla siebie i uczestników.

Inne korzyści płynące z mentoringu:

• zwiększenie poczucia bezpieczeństwa nauczyciela MBSR w trakcie realizowania programu,
• budowanie zaufania do własnych kompetencji,
• głębsze zrozumienie procesu MBSR,
• poznanie swoich mocnych stron i obszarów wymagających pracy,
• zadbanie zarówno o siebie jak i o uczestników programu.

Aby uczyć na własnym doświadczeniu i dalej się rozwijać, potrzebny jest doświadczony partner – mentor,  z którym możesz omówić napotkane trudności i pytania oraz wyciągnąć najlepsze dla siebie wnioski i refleksje. Mentoring stanowi integralną część procesu rozwoju nauczyciela MBSR

Polski Instytut Mindfulness powołał zespół Mentorów udzielających konsultacji w języku polskim w składzie:

Małgorzata Jakubczak

Jolanta Tadeusiak

Dodatkowo każdy nauczyciel MBSR może skorzystać z konsultacji w innych językach u Mentorów  Institute for Mindfulness-Based Approaches/IMA.